4月12日，由宝应县张宏军名师工作室、扬州市小学语文李吉银名师工作室、葛敏芸名师工作室、江都区于强名师工作室、高邮市初中语文臧芳名师工作室、小学语文郑春名师工作室与邵龙霞名师工作室联合举办的义务段语文“学段融通”主题研讨，在高邮市外国语学校举行。相关联盟工作室成员、市教育局教研室与教科室相关人员、全市各初中七年级语文备课组长与各小学语文学科负责人、高邮市外国语学校所有语文老师等，近200人参加了本次活动。

此次研讨，首先由高邮市外国语学校的吕华明和郭荣华两位老师，就《理想的风筝》这篇课文，分别在六年级和七年级进行了同课异构。吕华明老师紧扣“情感”主线，让学生在静心默读、圈画批注的基础上，聚焦三件典型事例中的三个典型动作，着力品悟“笑谈”“转写”“撒脱”，并适时穿插有感情地朗读，让学生品出情、读出情、升华情，在情感的升腾中体会“理想的风筝”的意象。而郭荣华老师以“感悟表达方法”为主要教学目标，由扶到放地引导学生解读文本，品析人物形象，感悟风筝意象，从中领悟语言文字之美以及人物的魅力、情感的真切和立意的深远。两位上课老师虽然手段不同，方法各异，但都紧扣各自的学段要求，确定教学目标，安排教学内容，呈现出各不相同的课堂风采。

接着，与会者围绕“小学与初中的课有什么不同？”“你认为哪节课中的哪个点在学段融通方面做得比较好？”“你认为哪节课中的哪个点在学段融通方面还可以做得更好些？”等话题展开深入的主题沙龙。通过近两个小时的思维碰撞，小学语文老师对初中语文的要求更清晰，初中语文老师对小学语文教学特点更了解，大家一致认为，学段融通应像接力赛一样，小学六年级语文老师应多了解初中七年级语文教学要求，并引领学生向前“冲一冲”；初中七年级语文老师也应注意多回眸小学六年级语文教学状态，充分把握七年级学生的语文基础和学情，并帮助学生向后“接一接”。大家纷纷表示，本次学段融通研讨非常及时、意义重大，每一位义务段语文老师都有义务贯彻《语文课程标准》九年一贯的整体要求，都有责任积极探讨学段融通的教学策略，力求将学段融通从课程层面转化到课堂层面，由教学理念转化为教学行为，让学生幸福地沐浴在完整的、清洁的语文长河之中。