干部教育培训和决策咨询服务是基层党校的主体职能、基本职责。近年来, 宝应县委党校以干部培训、思想引领、理论研究、决策咨询为己任，认真贯彻落实《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，加快推进优质师资库、精品课程库、咨政智库“三库”建设，充分发挥党校资源优势，打造思想引领、干部教育、学习交流、识人察人的重要平台，推进基层党校主体职能高质量发挥。
一、打造优质师资库,做实师源优化配置之功
强化外部招引。邀请省内外党校知名教授、高校知名专家、学者来校讲学授课，不断储备和完善客座教授师资信息；设立异地教学培训基地，选聘当地优秀教师、专家学者和党政领导干部担任客座教授，近年来,学校共储备和聘请教授428名,初步建立起比较完善的异地培训师资库。
强化县内挖掘。在日常开展的各类培训班次中,以县内党政机关领导干部、大型企事业单位金牌管理人员、基层先进模范人物、百姓“名嘴”授课为主的内容占较大的比例，先后共聘请186名本地党政干部、管理人员、先进模范和百姓“名嘴”到党校培训班授课,基本建立起比较完善、覆盖全县各行各业的优秀宣讲师资信息库。
强化自身培养。一是通过扩大录用名校硕士毕业生、招录引进有丰富教学经验的高层次师资人才,从源头上保证学校师资队伍的质量和水平。二是积极分批选派教员参加党校系统的各级师资培训班, 2018年以来,学校选派了教员68人次参加各级各类师资培训,开阔了教员的眼界视野,丰富和完善他们的知识结构。三是通过持续的校内系列化教学竞赛和教师精品课程评选活动，促进年轻教师的比学赶超,加快他们的成长步伐,同时推进老教师的知识完善和观点更新,不断优化和完善校内师资库。
二、打造精品课程库,做实能力素质提升之功
外培归来荐。每次异地教育培训结束后,根据参训学员的实际收获和能力素质提升的自身感悟,以推荐知名专家学者、教授相关课程的形式，近三年来, 共储备和收录精品课300多个,初步建立和完善涵盖政治理论、党性修养、区域经济、社会发展、干部能力素质提升等方面的精品课程库。
内培结束选。每次县内主体班、部门条线培训班结束后, 根据参训学员的总体反应和客观评价,评选授课专家学者、教员的精品课课程，并通过教学观摩或教学公开课，开展党校教师教学交流和研讨活动,先后共收录精品课206个。以干部能力素质提升为导向,不断完善精品课程库。
教员集体备。组织本校全体教员按照“个人主备、集体研讨、取长补短、共同打磨”的原则，以校内讲坛为阵地，以提升干部能力素质为依归,系统打造开发设计党性理论课、形势政策报告课、地方历史文化特色课、县域经济和社会发展实用课。至目前,我校已开发和打磨精品课128个,进一步延伸和拓展了精品课程库。
三、打造优秀资政库,做实发展建言献策之功
理论前沿引领。不断加强对马克思主义中国化创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的系列研究和系统阐释。坚持以课题立项为纽带,以提高各类课题申报质量为抓手,以课题结项成果的实践运用为目标,注重探索课题研究推进过程中的本地角色定位、功能发挥和措施应对。2012年以来,我校共结项省级课题28个,市级课题86个,县级课题212个,较好地发挥了理论引领作用。
重大政策切入。以国家和省市重大战略、重大政策的出台和实施为契机,紧紧围绕“一带一路”、长三角一体化、宁镇扬一体化、大运河国家文化公园、“双循环新发展格局”等战略和政策的实施,紧密结合县域实际,进行有效切入,努力探索实施过程中本地可以和应该采取的发展策略和政策配套。“十三五”期间,我校教员共为县委县政府提出发展策略和政策建议700多条,其中近50%在县委县政府的文件、报告和部门的工作安排中有所采纳和回应。
现实问题聚焦。着力加强对国家、省市县内重大现实热点、难点、焦点、痛点和堵点问题的研究。坚持以经济社会发展重大现实问题、干部群众关心关注的热点难点问题为资政研究导向，深入实际、深入基层、深入一线开展广泛调研，切实形成针对性强、操作性高的研究报告,为党委政府决策提供有价值的对策建议。近几年来,我校教员撰写问题导向型调研报告112篇,8篇获得县委县政府主要领导肯定性批示,9篇获得其他县领导肯定性批示,60多篇研究报告被相关乡镇和部门采纳和利用,有效增强了党校在地区的影响力、话语权和知名度。
一、打造优质师资库,做实师源优化配置之功
强化外部招引。邀请省内外党校知名教授、高校知名专家、学者来校讲学授课，不断储备和完善客座教授师资信息；设立异地教学培训基地，选聘当地优秀教师、专家学者和党政领导干部担任客座教授，近年来,学校共储备和聘请教授428名,初步建立起比较完善的异地培训师资库。
强化县内挖掘。在日常开展的各类培训班次中,以县内党政机关领导干部、大型企事业单位金牌管理人员、基层先进模范人物、百姓“名嘴”授课为主的内容占较大的比例，先后共聘请186名本地党政干部、管理人员、先进模范和百姓“名嘴”到党校培训班授课,基本建立起比较完善、覆盖全县各行各业的优秀宣讲师资信息库。
强化自身培养。一是通过扩大录用名校硕士毕业生、招录引进有丰富教学经验的高层次师资人才,从源头上保证学校师资队伍的质量和水平。二是积极分批选派教员参加党校系统的各级师资培训班, 2018年以来,学校选派了教员68人次参加各级各类师资培训,开阔了教员的眼界视野,丰富和完善他们的知识结构。三是通过持续的校内系列化教学竞赛和教师精品课程评选活动，促进年轻教师的比学赶超,加快他们的成长步伐,同时推进老教师的知识完善和观点更新,不断优化和完善校内师资库。
二、打造精品课程库,做实能力素质提升之功
外培归来荐。每次异地教育培训结束后,根据参训学员的实际收获和能力素质提升的自身感悟,以推荐知名专家学者、教授相关课程的形式，近三年来, 共储备和收录精品课300多个,初步建立和完善涵盖政治理论、党性修养、区域经济、社会发展、干部能力素质提升等方面的精品课程库。
内培结束选。每次县内主体班、部门条线培训班结束后, 根据参训学员的总体反应和客观评价,评选授课专家学者、教员的精品课课程，并通过教学观摩或教学公开课，开展党校教师教学交流和研讨活动,先后共收录精品课206个。以干部能力素质提升为导向,不断完善精品课程库。
教员集体备。组织本校全体教员按照“个人主备、集体研讨、取长补短、共同打磨”的原则，以校内讲坛为阵地，以提升干部能力素质为依归,系统打造开发设计党性理论课、形势政策报告课、地方历史文化特色课、县域经济和社会发展实用课。至目前,我校已开发和打磨精品课128个,进一步延伸和拓展了精品课程库。
三、打造优秀资政库,做实发展建言献策之功
理论前沿引领。不断加强对马克思主义中国化创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的系列研究和系统阐释。坚持以课题立项为纽带,以提高各类课题申报质量为抓手,以课题结项成果的实践运用为目标,注重探索课题研究推进过程中的本地角色定位、功能发挥和措施应对。2012年以来,我校共结项省级课题28个,市级课题86个,县级课题212个,较好地发挥了理论引领作用。
重大政策切入。以国家和省市重大战略、重大政策的出台和实施为契机,紧紧围绕“一带一路”、长三角一体化、宁镇扬一体化、大运河国家文化公园、“双循环新发展格局”等战略和政策的实施,紧密结合县域实际,进行有效切入,努力探索实施过程中本地可以和应该采取的发展策略和政策配套。“十三五”期间,我校教员共为县委县政府提出发展策略和政策建议700多条,其中近50%在县委县政府的文件、报告和部门的工作安排中有所采纳和回应。
现实问题聚焦。着力加强对国家、省市县内重大现实热点、难点、焦点、痛点和堵点问题的研究。坚持以经济社会发展重大现实问题、干部群众关心关注的热点难点问题为资政研究导向，深入实际、深入基层、深入一线开展广泛调研，切实形成针对性强、操作性高的研究报告,为党委政府决策提供有价值的对策建议。近几年来,我校教员撰写问题导向型调研报告112篇,8篇获得县委县政府主要领导肯定性批示,9篇获得其他县领导肯定性批示,60多篇研究报告被相关乡镇和部门采纳和利用,有效增强了党校在地区的影响力、话语权和知名度。
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