立行立改方能取信于民——把教育实践活动不断引向深入系列评论之三

   文章来源：中国组织人事报   

马克思在《哥达纲领批判》中说，一步实际行动比一打纲领更重要。开展党的群众路线教育实践活动有没有实效，最终要看查摆出来的问题是不是整改到位。对查摆出来的问题，唯有以闻过则喜、立行立改的决心和态度，坚持从现在做起，从自身做起，立即加以改正，才能确保教育实践活动取得作风改进、群众满意的实效。

　　当前，各地各单位正在对“四风”问题进行认真查摆。但在怎样对待这些问题上，还有一些不良倾向：或等待观望，把问题攒着、存着，等到整改落实环节再改，企图“毕其功于一役”；或避重就轻，只改容易改的，对需要下大力气解决的绕着走；或避深就浅，只改工作问题、不改思想问题，只改表象性问题、不改深层次问题。出现这种苗头，根子还在思想上不想改、不愿改。宗旨意识、群众观念淡化，就会对问题拖延应付；私心作怪，怕伤及个人利益，就会“头痛医头、脚痛医脚”。“四风”问题就像毒瘤，讳疾忌医、久拖不治，只会越长越大、积重难返。不拿出壮士断腕、刮骨疗毒的决心来，改作风中的“形式主义”势必不可避免，最终影响党和政府的形象和威信，失去干部群众的信任和支持。

　　立行立改，要勇于对号入座。要对照宗旨意识、工作生活作风等方面的问题剖析自己，是班子成员个人的问题还是班子集体共同的问题要弄清楚，做到“自己的孩子自己抱”，自己的缺点自己改。对集体的问题，每个领导干部要进一步反思，具体在自己身上表现是什么，有则改之、无则加勉。对个人的问题，更要听取意见不怕刺、接受批评不怕丑、触及思想不怕痛，改正错误不怕难。每名领导干部都要澄清不正确的认识，将思想统一到中央要求上，触及灵魂，找出病因。

　　立行立改，要抓住突出问题。从群众最关心的事情，群众反映最强烈的问题，群众意见最集中的地方，往往与干部作风问题关联最紧密。要从群众最期盼的问题改起，什么问题突出就解决什么问题、什么问题急迫就抓紧解决什么问题。要深入研究问题，弄清楚难点在哪、阻力在哪，指明白症结在哪、用力在哪，有针对性地制定解决措施。对已经具备整改条件的问题，要马上行动、不等不拖；对难度大的问题，要敢于“啃硬骨头”，发扬钉钉子的精神，步步为营、久久为功；对暂时不具备条件解决的，要在积极努力的同时，做好解释工作，争取群众的理解和支持。

　　立行立改，要坚持群众评价。干部表现好不好，干部作风怎么样，群众看得最清楚，最有发言权。要坚持开门搞活动，让群众参与到活动中来，根据群众意见持久改，通过整改实效调动群众的积极性。如果搞闭门修炼、体内循环，改问题与群众不见面，活动难以对准焦距、找准穴位。改什么问题，用什么措施，达到什么目标，什么人改，都要采取多种形式“亮出来”。用真真切切的诚意和实实在在的成效让群众放心、让群众叫好、让群众满意。