12月16日，天气虽寒，却晴空万里，南京市栖霞实验小学尧辰校区一派热烈的气象。由扬州宝应张宏军名师工作室、镇江孟纪军名师工作室和南京巫新秋名师工作室联合举办的“宁镇扬名师工作室联盟关注文体、聚焦表达”语文教学研讨会正在这里隆重举行。

此次研讨的主题是“叙事类写人的文章体式研究”。上午，三个工作室分别提供课例。巫新秋名师工作室由戴顺芳老师执教四年级《第一朵杏花》，她紧紧围绕人物的精神品质，通过引导孩子对人物细节性行为的关注，让孩子既感受到了此类文本表达人物的独特方法，又使孩子受到了人物崇高品格的熏陶；孟纪军名师工作室由巫海燕老师执教五年级《海伦·凯勒》，她独辟蹊径，利用文本语言表达视角的变化，采用比较学习法，使孩子直观地深刻地感受到了文本这一独特手法对于表达人物精神意志的巨大作用，孩子们的灵魂受到了强烈的震撼。张宏军名师工作室由陈林老师执教六年级《天游峰的扫路人》。陈林老师由文本的正面描写和侧面描写的章法入手，并引导孩子深入到文本的个性表达层面，使孩子不仅懂得了写人文章的一般整体构架，又感悟到了刻画人物在语言使用方面的技巧，孩子们发生了真正的学习，并且在感受到人物性情的同时，也提升了自我的精神境界。

接着，南京市小语教研员、著名特级教师芮琼女士从“言意”关系、“阅读和表达”的关系两个方面以三节课为案例对本次研讨主题作了深刻的点评。芮老师认为，本研讨主题具有较大的现实意义，对当下语文教学界依然存在的文本内容的琐碎分析、思想情感的强硬灌输现象具有扭转的倾向。三节课也确实体现了本次研讨的主张。最后，芮老师还中肯地提出本主张也要关注学生学习空间设置的建议。

在芮老师点评的基础上，张宏军先生从梳理当下语文教学界研究的纷繁现状入手，得出语文教学归根结底要溯回到“教什么和怎么教”的本质问题上来，关于“教什么”则要回到“语言表达”的本质问题上来，关于“语言表达”则要回到“文本体式”的本质问题上来，层层递进，又深入浅出、旗帜鲜明地表达了工作室联盟提出的语文教学要“关注文体，聚焦表达”的主张，得到了与会老师的热情回应。

下午，孟纪军名师工作室领衔导师孟纪军先生代表工作室联盟向与会老师阐述本次研讨的背景及其主张。孟先生在今年五月在扬州市宝应县氾水镇中心小学阐述的基础上，对工作室联盟的主张又作了更加理性的思考，孟先生列举了诸多的课例，采用直接阐述和微课播放等形式，让与会老师对主张产生了更加分明的认识。在阐述的过程中，孟先生还与老师们进行了热情的互动，使阐述受到了良好的效果。

本次活动受到了全国小语主流媒体《小学语文教学设计》《小学语文教师》的主编王冬精先生和杨文华先生的积极关注，他们亲自来到现场，并且在活动结束时对工作室联盟提出的主张作了强烈的肯定并希望主张能够在全国范围内产生应有的效应，从而为全国小学语文教学改革作出应有的贡献。

本次活动虽然结束，但我们有理由相信研讨还在继续，宁镇扬名师工作室“关注文体、聚焦表达”的语文教学主张必将很快得到广泛的响应。